Дејан Лукић је ученик Техничке школе у Железнику. Активно се бави фудбалом од своје 12 године. Тренира за ОФК „Жарково“. Млађи је омладинац, али због својих квалитета често заигра и за старије. Ако све буде ишло како треба играће и за први тим, они су ове године ушли у виши ранг- прву лигу Србије.  Себе за  десет година види као успешног фудбалера или машинског инжењера. 

Шта волиш у својој школи?
Волим многе ствари. Мислим да је наша школа једна од лепших на Чукарици. Није уз асфалт, није уз улицу, завучена је мало, лепа је школа, има лепо двориште. Професори се добро опходе према нама.  Увек су отворени за причу, ко год има неки проблем  може да се повери наставницима, саслушаће га и дати користан савет.

Кад би морао нешто да промениш, шта би то било?
Оно што ми смета што је углавном  “мушка“  школа,  нема ни двадесет девојака у школи. Такви су нам смерови…Можда да се уведу неки нови смерови који би били девојкама интересантни.

Који ти је омиљен предмет и професор?
Омиљен предмет ми је математика, али највише волим кад сам на практичној настави. Драги су ми професорка Виолета, која предаје Устав и право и мој разредни, који је посебан човек.

Да ли си активан у Ђачком парламенту?
Да, активно учествујем у раду Ђачког парламента. Често организујемо хуманитарне акције којима помажемо деци у школи, као и деци са посебним потребама…Разговарамо о вршњачком насиљу и другим проблемима у школи. Покушавамо да их решимо.

Наведи школска такмичења на којима си био?
У основној школи ишао сам готово на сва такмичења, сада у средњој само на спортска: кошарку, иаоко је не тренирам, рукомет и фудбал, наравно.  Од награда освојио сам на турниру у фудбалу прво место за најбољег играча и прво место за најбољег бициклисту на Чукарици.

Да ли имаш инстаграм или неку друштвену мрежу?
Немам инстаграм. Не волим друштвене мреже, сматрам да ми нису потребне. Имам телефон, имам пуно другара и другарица,  и друштвене мреже ме не занимају. Мислим да није нормално да се људи оптерећују око тих ствари, да се нервирају због игрица, да ломе телефоне…Где год да изађу, само гледају у мобилне, дописују се, четују, лајкују…Ја то не волим. Избегавам то. Било би боље да раде на себи.

Које три жеље би волео да ти испуни златна рибица?
Имам само једну жељу, да успем у животу- успем у фудбалу. Себе видим као успешног фудбалера. Ту сам прилично реалан. Ако у наредних две-три године не успем нешто да урадим, онда ћу се окренути школи, уписао бих Машински факултет.

Шта би поручио својим вршњацим?
Поручио бих да мало више обраћају пажњу на неке битне ствари у животу. Да се труде, да раде…Да ће само радом успети да дођу до оног што желе.

Новогодишња приредба хуманитарног карактера која траје скоро две деценије у континуитету одржана је и ове године за децу из школе Свети Сава, на Умци.

Директор школе, разредне старешине и наши ученици који су учествовали у прикупљању гардеробе, књига и играчака, дали су велики допринос мотивацији да се ова акција божићног даривања настави. У овој духовној размени и дружењу обострано се оплемењују, мењају и сазревају наши ученици, као и штићеници Дома.

Посебно бих се захвалила разредним старешинама које се сваке године истичу у прикупљању помоћи за децу: Љиљана Грујичић, Весна Милићевић,  Емилија Јовичић, Жељко Марчетић и Марица Стевановић. Жао нам је што комби са ученицима није био довољно велики да повезе децу која су прикупљала помоћ, али обећавамо да ће следеће године и они са нама посетити децу која воле да се друже са нама и којима је пажња и помоћ увек потребна.  Посебно похваљујемо ученике : Јовану Јовић, Данић Јована, Бакић Драгана, Михајла Марковића, Љубичић Луку, Анђелу Пантић и Ивана Рашевића хармоникаша. Вокални солисти ове године били су Катарина и Срђан, а Душан Таков показао нам је вештине на кларинету. Мила и  Ирена читале су дечије песмице, а Софија Божић је водила програм.

Ове године имали подршку вероучитеља Мирослава Митровића и колегинице Маје Јовановић. Вероучитељ је донео иконице и часописе за сву децу из дома. Погледајте слике које говоре много више о атмосфери. Надамо се да ћемо већ на пролеће заједно, поново посетити наше другарево.

Рукодилац драмске секције Снежана Јовицки.

Пешић Борис, ученик одељења I/4, је успешан шахиста.
Има 15 година, а већ седам година активно се бави шахом. Тренира у шаховском клубу «Видиковац» и како сам каже, за то време имао је прилику и част да игра на многим јаким турнирима. На већини од њих, освојио је медаљу или био међу првих десет. Тренутно има II категорију, а планира да освоји и I.
Од септембра, како је ученик наше школе, Борис је учествовао на следећим турнирима:
12.11.2018. године, Категорни турнир, на Видиковцу, освојио је треће место, од десет такмичарa.

23.12.2018. године: «Шесто, отворено првенство Чукарице у проблемском шаху за младе», одржано под покровитељством општине Чукарица, освојио је друго место, у категорији дечака до 18 година.

Пожелимо Борису још пуно успеха, на наредним турнирима!

Милићевић Весна,  наставник електротехнике и  разредни старешина I/4

У среду 12.12.2018. су ученици II1 са професорком физике Александром Станојевић и ученици II4 са разредним старешином Марицом Стевановић посетили музеј Николе Тесле. 
Старање о научниковој имовини после смрти Николе Тесле, а пре стварања музеја према судској одлуци америчких власти из јануара 1943. године, припало је Сави Косановићу, сину Теслине најмлађе сестре Марице. Залагањем Косановића 1951. су коначно сви лични предмети и списи Николе Тесле пренети у Београд. Музеј Николе Тесле влада ФНРЈ основала је 5. децембра 1952. Музеј је данас јединствена институција науке и културе у Србији, а и у свету. Једини је који чува оригиналну и личну заоставштину Николе Тесле.

Ученици су погледали филм о животу и раду нашег великог научника, чули занимљиво предавање кустоса музеја, активно учествовали у експериментима а и чули неке занимљиве анегдоте из живота Николе Тесле.

Наша школа ће ове године учествовати четврти пут на београдском маратону, а трећи пут у марту месецу, организујемо само нашу трку, једину Трку средњошколаца у граду, поред Земунске гимназије која има Кока –кола трку. То је Трка за планету Земљу – четири километра на Ади Циганлији. 

Зато се на време припремите и учествујте у градским тркама- ПЛАНИНСКА ТРКА НА КОШУТЊАКУ, РЕЦИКЛАЖНА ТРКА У ХУМАНИТАРНЕ СВРХЕ НА АДИ ЦИГАНЛИЈИ. 

АКО ЖЕЛИТЕ ДА НАМ СЕ ПРИДРУЖИТЕ НА ТРЕНИНЗИМА, АДА ЦИГАНЛИЈА ИЛИ УШЋЕ И ТРЧИТЕ СА ПРАВИМ МАРАТОНЦИМА БЕСПЛАТНО, ЈАВИТЕ СЕ.

САСТАНАК ТРКАЧКЕ СЕКЦИЈЕ ОДРЖАЋЕ СЕ У СРЕДУ, НА ВЕЛИКОМ ОДМОРУ У 11 50.  Снежана Јовицки.

Дана 4.12.2018.год., на празника Ваведења Пресвете Богородице, ученици наше шлоле су, заједно са вероучитељем, посетили Храм светог Стефана Дечанском у Железнику и том приликом присуствовали светој Литургији. Ученици су се причестили и са највећим благословом отишли у школу даље на наставу.

Дана 29.11. 2018.год. заинтересовани ученици наше школе су посетили Фестивал науке у организацији професорке физике А. Станојевић. Били су у прилици да виде различите садржаје из природних наука, друштвених наука, медецинских наука, техничких наука…

Шта се све могло видети на фестивалу науке погледајте  билтен фестивала науке 2018.год.

Ученици одељења првих разреда су у среду, 28.11.2018. год. гледали представу „Мотори“ у културном центру Чукарица. Представа је, под покровитељством  Секретаријат за саобраћај Београд изведена за ученике XIII београдске гимназије, Хемијско-прехрамбене технолошке школе и Техничке школе Железник. 

У представи играју Драган Секулић и Милан Зарић.  Текст и режија: Патрик Лазић

Реч редитеља:  Представа „Мотори“ је базирана на причи о двојици тинејџера, Алекси и Вукашину, који побегну од куће и крену у највећу авантуру свога живота. Њих су двојица сасвим неспојива комбинација, а такве су и идеје које им падају напамет док сами лутају улицама непознатог града. Једна од незаборавних лудорија коју осмисле у себи садржи – најбољи мотор на свету. А шта би друго дечаци радили с мотором него га провозали?! Али дечаци који не умеју да возе мотор, а притом се и залепе за гас, обично изазову – тешку саобраћајну незгоду. Познато? Ово је прича о новинским чланцима које свакодневно читамо, прича о вазда растућем броју страдалих у саобраћају. Прича о личној одговорности, али пре свега о одрастању које пред младу особу доноси бројне изазове којима је тешко одолети. Онај који је осмислио крилатицу како је ђачко доба најлепше и најбезбрижније, никада није сусрео нашег Алексу и Вукашина, двојицу несрећних младића који уз своје деструктивне фамилије не могу постати ништа друго него – деструктивни младићи опасни по себе и околину. У представи је само један мотор, али ја намерно представу називам „Мотори“ јер ово није прича која је партикуларна нити судбина која је непоновљива. Ова се прича може десити још вечерас када изађете из позоришта, нама и вама. Зато вас позивам да размислите и постављам питање: када игра престаје да буде игра? Када игра постаје злочин? Када је гаме овер?

Исечке из представе можете видети овде.

Образовање одраслих (текст)

На часовима Практичне наставе одељењa II_{3 ,}III_3, IV₃ на прави начин примењују Пројекту наставу. Наставници Миодраг Таков и Станоје Крстић  осмишљавају вежбе на основу наставног плана и програма, стања потребних послова и потреба у школи, а такође и на основу доступног материјала. Из свега овог урађене су многе дивне и корисне ствари.

Почетак

Велики део материјала је могао да заврши на отпаду.

Рад

Уложени су  рад, знање, добра идеја и воља.

Резултат

Створене су корисне ствари за све нас заједно.

У очекивању нових добрих идеја и потреба

Шта је пројектна настава

• Има циљ чији је резултат производ
• Подразумева сложенији задатак који се разлаже на једноставније
• По правилу укључује више ученика/ца-група

У пројектној настави – почетак и крај је рад.

Зен мудрост

Реци ми нешто, и ја ћу заборавити! Покажи ми нешто, и ја ћу то можда запамтити! Допусти ми да нешто урадим, и ја ћу то сигурно запамтити!

Планирање пројекта

• Подела рада у оквиру групе
• Избор материјала, који материјал, где га наћи, како га користити
• Избор метода рада
• Место и време рада

Корисност примене пројектне наставе

• Омогућава бољу примену стечених знања
• Боље разумевање предмета
• Способности решавања проблема
• Критички однос према свом и туђем раду
• Развијање способности рада у групи
• Развијање способности рада у групи