Распоред полагања ванредних испита јунски рок 21-22
У области машинства и обраде метала школа образује ученике за следећa занимања:
Машински техничар за компјутерско конструисање [четворогодишњи смер] шифра BGCUSC4D06S
Техничар за компјутерско управљање (CNC) машина [четворогодишњи смер] шифра BGCUSC4D83S
Механичар грејне и расхладне технике [трогодишњи смер] шифра BGCUSC3D36S
У области електротехнике школа образује ученике за следећa занимања:
Електротехничар информационих технолигија [четворогодишњи смер] (први пут уписан 2021.год.) шифра BGCUSC4E41S
Електротехничар рачунара [четворогодишњи смер] шифра BGCUSC4E08S
Ђак генерације матураната школске 2021/22 године је Михаило Марковић, електротехничар рачунара, ученик IV4.
Михаило је све четири године школовања имао одличан успех.
Учествовао је у такмичењима из области предузетништва и достојно је представљао своју школу.
Једна од његових особина је да добро ради у школским групама и тимовима (у току наставе и пројектног рада). У оквиру групног рада, максимално се ангажује у реализацији предузетих обавеза на одговоран, истрајан и креативан начин. Његова самосталност огледа се у његовој способности да јасно и прецизно износи своје мишљење и стечено знање. У комуникацији са другима уме да изрази себе (своје мишљење, осећања, ставове, вредности) и оствари своје циљеве поштујући и уважавајући друге.
Својим особинама стекао је поверење наставника и другова из разреда. Добар је друг, увек спреман да помогне другима у савладавању школског градива, активан у раду одељења. Карактеришу га истрајност, посвећеност, знатижељност, свестраност, одлучност, дружељубивост, критичко размишљање, доброта итд.
Учествовао је у такмичењима из области предузетништва и достојно је представљао своју школу.
Једна од његових особина је да добро ради у школским групама и тимовима (у току наставе и пројектног рада). У оквиру групног рада, максимално се ангажује у реализацији предузетих обавеза на одговоран, истрајан и креативан начин. Његова самосталност огледа се у његовој способности да јасно и прецизно износи своје мишљење и стечено знање. У комуникацији са другима уме да изрази себе (своје мишљење, осећања, ставове, вредности) и оствари своје циљеве поштујући и уважавајући друге.
Својим особинама стекао је поверење наставника и другова из разреда. Добар је друг, увек спреман да помогне другима у савладавању школског градива, активан у раду одељења. Карактеришу га истрајност, посвећеност, знатижељност, свестраност, одлучност, дружељубивост, критичко размишљање, доброта итд.
Активан је био и у драмској секцији са којом је учествовао у хуманитарним приредбама за децу из дома у Сремчици. Памтићемо га као Оњегина на приредби за Дан школе.
.
Михаило Марковић излази из наше шоле као зрео млади човека коме желимо пуно среће и успеха у даљем школовању и животу.
одељенски старешина Весна Милићевић
Дана 17.06.2022.год. у нашој школи је Центар за природне науке и истраживања представио експерименте које су радили у оквиру једносменског рада.
Центар за природне науке и истраживања воде наставнице Александра Станојевић и Јелена Ћирковић.
Центар за природне науке и истраживања воде наставнице Александра Станојевић и Јелена Ћирковић.
Дана 15.06.2022. год. одељења I4, I5, II1 су посетили музеј Николе Тесле. Ученике су пратили наставници: Александра Станојевић, Андреја Вујичић, Вукашин Даковић и Јелена Ћирковић,
У четвртак, 2. јуна 2022. обележили смо Дан школе.Том приликом, имали смо свечану приредбу на којој су ученици наше школе имали активно учешће и показали све своје таленте, знања и умења.
Такође, директорка школе, Оливера Бабић, уручила награде ученицима и наставницима за постигнуте резултате у раду.
Захваљујемо се свим учесницима приредбе и посетиоцима.
Софтверски алати
Микроконтролери и микрорачунари
Презентација предмета образовног профила електротехничар рачунара
У уторак, 19.04.2022.год. ученици првог и другог разреда су слушали предавање на тему Вршњачко насиље.
Предавачи су били припадници полиције, инспектори и полицајци. Ученицима су у току предавања предочени облици насиља, како реаговати на вршњачко насиље и које мере предузети да би се заштитили.
Уколико ви или неко из ваше околине трпи вршњачко насиље то можете да пријавите ОВДЕ.
Пронађите и прочитајте о вршљачком насиљу на платформи Чувам те https://cuvamte.gov.rs/sta-je-nasilje/vrsnjacko-nasilje/
Шта је вршњачко насиље?
Када говоримо о вршњачком насиљу морамо да правимо разлику између понашања које има елементе агресије и понашања које се може дефинисати као насиље. Понашање које има елементе агресије, а не спада у вршњачко насиље, је ситуационо, не понавља се и нема за циљ да другоме нанесе штету.
Вршњачко насиље је свако понашање које испуњава неколико елемената:
- то је чин који има за циљ да се некоме нанесе штета;
- понавља се током неког временског периода:
- однос снага између починиоца насиља и жртве је неравноправан (жртва је слабија) и то је главна карактеристика насиља.
Постоје различите врсте насиља међу децом и међусобно су равноправна по негативним последицама које остављају на дете.
Облици насиља могу бити:
- Физичко насиље – најочигледнији облик насиља, често се погрешно узима као синоним за насиље у целини;
- Вербално насиље – вређање, понижавање, клеветање, исмевање и сл. и са овом врстом насиља можда деца имају и највише искуства у току свог живота (родитељи, старатељи и други ауторитети могу бити склони вређају у току дисциплиновња деце, а и понижавајуће речи се могу готово свакодневно чути и од вршњака у школи);
- Друштвено искључивање – уверавање друге деце да се не играју и/или не друже са конкретним дететом-метом;
- Електронско, дигитално или “сајбер” насиље – напади/претње путем интернета, омаловажавање, “флејмовање” (изазивање негативне реакције увредама, псовкама, извртањем реченог, “убацивањем речи у уста” које особа/дете није рекло, са циљем да узруја дете-мету и увуче га у расправу у којој оно губи достојанство и кредибилитет), онлајн застрашивање, дистрибуирање личних материјала (фотографија, постова на друштвеним мрежам итд., а без сагласности циљане особе) итд.